欢迎访问安博全站app!
服务热线
2020年，富平县作为样本县，参加了国家义务教育质量监测德育状况和科学学习质量监测。监测结果为，富平县四年级、八年级学生科学成绩平均分均高于陕西省和全国均值。富平县经过深度调研、扎实剖析、认真总结，形成以下工作经验。
富平县委、县政府在国家义务教育基本均衡县、陕西省“双高双普”合格县创建中，按照标准设置了初中理化生实验室、地理教室、科技活动室以及小学科学实验室、科技活动室，同时建成创客教室20余个。物理学科配备了计量类、分离类等六大类常规性实验器材，力学、电学、磁现象、简单机械四方面教学设备，磁吸式光学、电学演示箱等演示器材。生物学科配备了标本类、模型类等五大类常规性实验器材，以及计算机数据采集处理系统、数据采集器、传感器通用无线发射模块及高温、光强、心电、湿度、心率、电导、浊度、快速温度传感器等信息化实验设备。地理学科配备了各类运行仪、地球仪、天球仪、演示仪、地形地貌模型（挂图）及月球模型等地理教学仪器。小学科学配备了人体结构实验箱、生命科学标本实验箱、建筑结构实验箱及宇宙科学实验箱等20余类实验器材。
近年来，富平县委编办、教育局、人社局按计划常态补充科学教师，各学校合理配备专兼职科学教师，着力满足教学需要。教育局、卫生健康局及科技协会联合建立“三长”（学校校长、医院院长、农技站站长）科学技术工作机制，构建多元化基层科协组织体系，配备了专、兼职科技辅导员一百余名。各学校建立了以科技辅导员为核心，以班主任、团队干部、部室管理员及小学科学、中学理化生学科教师为骨干的科学教学工作队伍，推进科技教育力量不断增强。
一是为“科技之春”、全国科技工作人员日、全国科普日等系列重大主题科普活动设立专项经费。二是强化科普设施和科普资源开发，运用数字科技馆的丰富内容开展科学教育。三是充分挖掘地域资源，建设了市级以上科普教育基地、青少年科技教育基地、农村科普示范基地及科普特色学校。四是整合校外科普资源，充分的利用文化馆、科技馆、青少年校外活动中心、科学活动室、青少年工作室、青少年科普室及科普大篷车等资源，围绕航空航天、北斗导航、生物多样性保护等主题，开展“中国流动科技馆校园巡展”“科普大篷车进校园”等活动，激发青少年科学学习兴趣，增强中小学生科学创新意识。
一是通过广播电台和电视台等大众传媒开展常态化科技宣传，通过县政府网站、政务公众号、科普公众号等渠道设立科普栏目，多途径、全方位扩大科普宣传覆盖面与影响力。二是完善县级科普网站，定期更换科普宣传栏、科普长廊，发挥科普e站、科普电子画廊等宣传作用，让人们与科技零距离交流。三是积极开展“四个一”活动，即每个学校建有一个科普橱窗、一个图书室、一个科普活动室、一支科普志愿者队伍，多途径、精准化、多样化开展科普宣传活动。
富平县成立了以教育局、团县委、科技协会、科学技术局、卫生健康局及青少年校外活动中心为主要成员的科学技术工作领导小组，将科学技术工作与其他教育教学工作同抓、同查、同评比，形成了一套科学的操作管理考评制度。富平县人民政府教育督导委员会办公室研发了《富平县年度常规性教育工作时序安排表》，规范了科学教育活动开展的时序和要求，指导县级层面和各校园合理开展科学教育教学活动。青少年校外教育活动中心每年举办县级中小学生科技节、科学技术创新大赛等活动。各中小学校每年举办校级科技节，全方面推进科技教学向纵深发展。
富平县建立了科学名师工作室，开展各类科学活动。一是开展以教育教学能力提升为主的科学教师全员培训，逐步的提升科学教师执教水平。二是持续加大科学骨干教师培训和选拔力度，培养和遴选科学骨干教师百余名。三是定期邀请专家对科技骨干教师进行培训，努力拔高整体科技素质。四是利用中央电教馆虚拟实验教师培训板块，引领200余名初中理化生、小学科学教师参加线上培训和教学实践，帮助师生在家也能做实验。五是设立重大课题、规划课题和专项课题，提升教师科学研究素养，多层次、全方面提升教育教学水平。
富平县以学校为主战场，实施未成年人科学素质提升行动，着重培育学生的科学精神和实践创造新兴事物的能力。县教育局印发了《关于逐步加强中小学科学技术工作的意见》，要求各校严格按照文件精神，开足开齐国家规定的科学课程，抓好小学科学和初中数学、物理、化学、生物、地理及综合实践活动等自然科学相关课程建设，着力创新实验课程。各校结合实际，确定知识目标，根据学段学情选择教育学生的方式，注重科学课程的综合性和连贯性，将科学精神融入课程教学全过程，着力提升“第一课堂”质量。
富平县利用渭南市实验管理微信小程序，在线监测理化生及小学科学实验教学晒课情况，并实行月通报制度，每学期根据晒课数据，评选实验教学先进个人和先进集体，并予以表彰。建立“富平县中央电教馆虚拟实验交流群”，每天面向一线节精品实验教学视频，引导教师提升实验教学技能，逐步形成了“实验实操+信息化”的实验教学工作局面。“陕西教育扶智平台”线上直播的富平县中小学虚拟实验公开课教学在中央电教馆微信公众号推广。东上官初中物理教师的课例《大气压强》《初识家用电器和电路》被中央电教馆评为“创新课例”并收录推广，教师本人被中央电教馆确定为中小学虚拟实验教学“培训师”。
富平县每年常态化组织并且开展师生理化生实验操作技能竞赛活动，着力提升基本实验操作技能。一是各学校致力实验教学与信息技术的深层次地融合，定期开展实验教学大比武。二是日常教学中即兴开展学生演示实验、分组实验小竞赛等活动。三是加强家校互动，利用家庭、学校及社会资源，鼓励学生开展校外生活小实验比拼活动。四是通过一系列分析省级理化生学业水平考试考核数据，指导初中实验教学水平日益提升。
富平县常态组织“科学技术创新大赛”“科技之春宣传月”“全国科普日”等主题活动，组织各学校开展贴近学生生活的科技活动。各学校充分的发挥科技社团、科技故事小讲堂等“第二课堂”作用，丰富学生科学探究内容，培育学生科学创新意识。各学校运用“课后服务”时间，积极开展生活实例展演、综合实践课活动，激发学生“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的热情。老庙笃祜小学将科技元素融入剪纸作品。实验小学的“科普进校园”活动视频被强国平台选用。频阳小学持续推出科普阅读“小明星”读书感言集。美原中心小学开展手绘科幻画、制作科技小发明、校园科技文化展等活动，提升了学生科学文化素养。
富平县广泛开展校园科技节、“我是小小科学家”等主题活动，广泛开展科技知识竞赛、科学技术创新大赛、机器人大赛等科教竞赛活动，全方面提高全县中小学生的科学素质。一是通过展示航空、航海、建筑、车辆、机器人等科技模型，开展“红袖章进社区”科技志愿服务活动。二是利用乐高机器人、四驱车、航空航海模型、科技仪器、移动球幕影院等设备，助力乡村校园科技节活动开展。三是定期邀请渭南市航空运动协会专家对全县科技教师进行“纸飞机、直升机、猎鹰手掷涂装飞机”等项目培训，从制作、试飞、调式、比赛规则等提升科技教师科教水平。四是定期组织并且开展航模飞行表演、纸飞机、猛虎直升机比赛等活动，让师生感受科技无穷魅力。五是组织师生到西北农林科技大学博览园，开展“探索学习之旅”科技研学活动，拓展“第三课堂”内容，开阔师生科学视野。
2020年国家义务教育质量监测工作中，富平县作为样本县，成立了工作领导小组，制定印发了相关文件，多次组织召开协调会，全面落实责任，统筹安排工作。严格按照省市安排，按时上报师生信息、认真开展监测培训、全方位进行实施准备、严密组织监测过程、完善后续资料传送，科学有序推进监测流程精准实施。富平县以加强领导、重视到位，科学组织、培训到位，扩大宣传、认识到位，积极督查、整改到位，模拟演练、掌握到位，人技结合、保密到位，及时公示、监督到位，严格监测、执行到位的“八到位”要求，确保了监测工作规范、精准操作。
2022年，富平县依据国务院教育督导委员会办公室反馈的陕西省2020年国家义务教育质量监测发现的主体问题和富平县科学学习质量监测结果报告，组织全县义务教育学段学校召开了专题解读会。会上，质量监测业务负责采取图文并茂、数表兼有的PPT演示稿方式，详细反馈了富平县科学学习质量概况、优势和存在问题，直观解读了四、八年级科学监测结果，精准分析了问题产生的原因，并依据县情校情，提出了改善科学探究教学条件、加强科教队伍建设、加大实验教学力度、提升科学探究水平等督导建议。
教育督导室印发了《富平县2020年国家义务教育质量监测反馈问题整改工作方案》，开发了《富平县义务教育质量监测反馈意见整改台账》工具量表，印发至教育局相关股室和县域所有义务教育学段学校，并提出整改要求。教育局相关股室、县域义务教育学段学校依据《富平县2020年国家义务教育质量监测反馈问题整改工作方案》与《富平县义务教育质量监测反馈意见整改台账》，针对四年级科学周课时数不符合教育部规定、四年级科学实验教学资源的配备和使用有待加强、学生物理学习兴趣较低、物理教师探究教学水平较低、地理教师讲解指导学生动手实验的学校比例较低等问题，分析原因、采取举措、确定时限，夯实责任，将整改工作落实落细，促进形成了部门联动、科学管理、重点推进、跟进督导“四位一体”的科学教育闭环管理模式。
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。弘扬科学精神、提升科学素养，是社会进步的需求。开展科学教育、丰富科技活动，是学生全面发展必不可少的重要环节。今后，富平县将以科学学科质量提升为抓手，着力培育学生创新意识，引领学生学以致用，为培养未来科学技术创新人才奠定良好基础；将以监测、分析、解读、建议、整改为主要方式，触类旁通，促进义务教育教学质量螺旋式提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定良好基础；将以“怀德行远，广育英才”的教育方法的理念为指引，推进富平教育事业高水平质量的发展，为快速推进教育现代化、办好人民满意的教育奠定良好基础。