中小学科学副校长来了科学要成为主科了网友：又是！

  近来教育部规则中小学要装备科学副校长，科学要成为和语数相同的主科。这件事本来是功德，可是许多人并不看好，乃至有的人觉得这是一种新的，咱们来看看：

  学好国语重要吧，配国语副校长；强身健体重要吧，配体育副校长；数学重要吧，配数学副校长；思想品德、行为规范重要吧，配思政副校长；校园学生安全重要吧，配安保副校长；音乐美术也很重要的，配音乐副校长。

  实际上，这些年各地现已配了许多副校长，比方安全副校长、法制副校长等，曾经为开展足球，还配有足球副校长。但都像一阵风似的，吹了一阵就消失得无影无踪了。包含这些年各校建立的心思健康教师，其实也都是花架子，参与一个什么心思健康训练，然后发个证，就成了所谓的“心思专家”了，但学生的心思问题解决了吗？其实比曾经更严峻了。

  科学课是新式学科，近几年才开设的，正因为比较新，所以许多校园是没有专职的科学教师的，一般都是由语数教师兼任。

  没有专职的科学教师，意味着这门课上的也不会太专业。咱们这儿，科学教师也不是专职的，是其他教师兼职的，他们上课一般是先放课件，然后画书上的要点，让学生背背要点这节课就算完毕了。至于科学试验是从来不做的，教师们没时间去操作，校园也没有符合规则规范的试验室，最要害的是，学生较多，试验起来太费事，教师们也不肯去测验。

  说白了，现在的科学课都是照着书背科学知识点的，严厉含义上讲这底子不算是什么科学课，和科学没有一点联系。所以校园怎样注重科学课呢？连教师都没有？

  首要任何小升初的考试底子都不考科学，只考语数外，小学科学在人们心目中便是副科，不可能和语数外平级。不论教育部再注重科学，事实上，现在许多校园的科学是不考试的，也不会归入考评的。别的一切校园的小升初考试底子都不考科学，只考语数外，它们只需不要科学成果，科学永久不有几率会成为主科。

  其次现在的小学现已有三门主科了，主科真的不适合再添加了。语数外现已满足小学生学习了，假如再添加一门主科，学生担负会添加许多，关于小学生来讲，在减负的布景下的确很不可取。

  看看校园的课时组织就清楚了，早读、延时服务、各种自习底子都不会组织科学课，这足以阐明科学课的位置，想成为主科短期来看肯定是不可能的。

  从现在中小学的现在的情况来看，就算装备十个科学副校长，对学生科学素养的提高也不会有任何效果。

  装备科学副校长的含义是什么？是引领效果？仍是为了政绩搞一些科学活动？恐怕是后者居多。但科学活动和学生的科学素养完全是两码事。

  首要校园的科学副校长是不可能上课的，就算这位副校长科学水平再凶猛，对学生也不会有任何非消沉效果。其次，咱们的校园许多没有专职的科学教师，也没有试验器件和试验室，学生底子不动手操作亲身试验，就算把科学归入查核，但应试成果和科学素养也是两码事，学生背会写上的科学知识也不等于科学素养。严厉含义上讲，只需学生不动手不进入试验室，科学课开的再多也无含义！

  想提高学生的科学素养，首要要做的是给各校装备专职的科学教师，符合规则规范的试验室和试验器件，而不是什么科学副校长。校园没条件配个正校长也没用，要不得，否则只会添加一线教师的担负。