云南省陆良县中枢小学：“五化”形式给愿望装上“科技翅膀”

  在2025年“光格信息杯”光电射击系列赛（全国春季网络赛）上，云南省陆良县中枢小学集体组取得了全国第六名的好成果，而在2024年全国秋季网络赛中，中枢小学还斩获集体总分前三的好成果，学生牛艺锦和张嘉芮别离取得U-14女子10米光电手枪立姿冠军和第四名。这些亮眼成果正是该校深耕科技教育结出的硕果。

  作为一所县域小学，中枢小学近年来经过构建特征课程教育体系、打造专业化师资队伍、树立多元化实践渠道，让科技教育成为素质教育的“强引擎”，先后培养市级以上科技特长生87名，获评“曲靖市科普演示校园”。

  走进中枢小学，科技元素随处可见：无人机编队飞翔、机器人编程拼装、地理观测等特征项目已成为学生探求科学的“第二讲堂”。光电射击作为科技与体育结合的立异项目，已培养多名省级选手。无人机与机器人项目相同体现杰出，在市级比赛中屡获佳绩。

  “咱们坚持‘做中学、赛中练’，将学生爱好转化为中心素质。”校长杜其洪介绍，为保证科技项目落地，校园投入200余万元建成科学试验室、计算机教室及12个科技社团活动室，装备无人机、机器人等专业器件200余套，为学生供给了从“想测验”到“能实践”的全链条保证。

  “为什么花朵会呈现不一样的色彩？”“无人机怎样来完成精准避障？”在中枢小学的讲堂上，这样的探求式发问已成常态。校园以“五化”培养形式为抓手，将科学素质培养融入教育教育全过程。

  中枢小学以国家课程为根基、校本课程为延伸，构建“根底课程+拓宽课程+特征课程”三级课程教育体系。一起推进学科浸透，强化试验探求与逻辑思维练习，构成掩盖全学段、多层次的科技教育课程网络。校园还建成了一支专业才能过硬的科技教育师资队伍。现在，校园装备11名专职科普辅导员、89名学科兼职辅导员；延聘县科协主席、古生物化石专家等7名校外专家组成辅导团队，常态化展开课题研讨与项目辅导。

  地理观测基地是学生探求世界的“窗口”。基地装备专业望远镜和天象演示体系，每逢流星雨、日食等地理现象呈现，校园都会安排学生观测记载。“经过亲手操作望远镜，我不只认识了猎户座、大熊座，更理解了‘世界众多’的实在意义。”参加过地理社团的学生激动地说。

  在整合校内硬件资源与校外社会资源方面，校园多途径打造“讲堂+试验室+基地”多场景实践阵地，在校内建成科学试验室、机器人工作室、地理观测台等12类功用室，装备各类器件200余套。在校外，与科技馆、企业共建实践基地，年均展开研学活动30余场次，让学生在实在场景中提高实践才能。

  校园接连24年举行科技节，构成“小发明比赛+科普展览+亲子活动”品牌项目；开设8个科技社团。树立家校社协同育人长效机制，约请家长担任科技比赛评委、参加“科普进家庭”活动，发放科普读物500余册；与县科协协作展开专家讲座、科技自愿服务，引进社会资源支撑课程开发与设备晋级，构成了“校园主导、家庭参加、社会支撑”的科技教育生态。（我国教育报-我国教育新闻网 特约通讯员 王石兵）